Заполните Ваши контактные данные.
Мы перезвоним Вам!
Мы перезвоним Вам!
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык», 2020 год
для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени или среднего специального образования
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык» предназначена для лиц, поступающих в учреждения среднего специального и (или) высшего образования.
Программа структурирована в соответствии с основными содержательными линиями языкового образования.
Цель программы – помочь выпускникам учреждений общего среднего образования повторить, обобщить, систематизировать:
– знания о системе языка по всем его разделам (фонетика, лексика, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, орфография и пунктуация);
– нормы русского литературного языка (произносительные, лексические (речевые), словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные);
– речеведческую теорию (культура устной и письменной речи, текст, функциональные стили речи, речевая норма, жанры речи, правила речевого общения).
Содержание программы позволяет абитуриентам не только повторить, обобщить и систематизировать соответствующие знания о системе языка и речи, но и на их основе усовершенствовать орфографические, пунктуационные, коммуникативно-речевые умения и навыки.
Вступительные испытания в учреждения высшего образования по учебному предмету «Русский язык» проводятся в форме централизованного тестирования. Содержание тестовых заданий определяется настоящей программой вступительных испытаний, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь.
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык» предназначена для лиц, поступающих в учреждения среднего специального и (или) высшего образования.
Программа структурирована в соответствии с основными содержательными линиями языкового образования.
Цель программы – помочь выпускникам учреждений общего среднего образования повторить, обобщить, систематизировать:
– знания о системе языка по всем его разделам (фонетика, лексика, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис, орфография и пунктуация);
– нормы русского литературного языка (произносительные, лексические (речевые), словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные);
– речеведческую теорию (культура устной и письменной речи, текст, функциональные стили речи, речевая норма, жанры речи, правила речевого общения).
Содержание программы позволяет абитуриентам не только повторить, обобщить и систематизировать соответствующие знания о системе языка и речи, но и на их основе усовершенствовать орфографические, пунктуационные, коммуникативно-речевые умения и навыки.
Вступительные испытания в учреждения высшего образования по учебному предмету «Русский язык» проводятся в форме централизованного тестирования. Содержание тестовых заданий определяется настоящей программой вступительных испытаний, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь.
ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ АБИТУРИЕНТОВ
После окончания учреждения общего среднего образования абитуриент должен знать:
– основные сведения о тексте, стилях речи, типах речи, жанрах речи;
– типы языковых норм и основные качества речи;
– произносительные, речевые, словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, изучение которых предусмотрено учебной программой;
– однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы, признаки фразеологизмов, их значение и синтаксическую роль;
– словообразовательные и формообразовательные морфемы; основные способы словообразования;
– классификацию частей речи; морфологические признаки самостоятельных частей речи, их сочетаемость со словами других частей речи и синтаксическую роль в предложении; функции служебных частей речи;
– современные правила орфографии;
– синтаксические единицы, их строение, значение, роль в речи;
– современные пунктуационные правила;
– способы передачи чужой речи.
Абитуриент должен уметь:
– осуществлять содержательный и композиционный анализ текста: определять текстовые признаки, формулировать его тему и основную мысль, задачу текста; давать заглавие; определять виды и средства связи предложений и частей текста; определять принадлежность текстов к определенному типу, стилю и жанру речи;
– выявлять и исправлять факты нарушения языковых норм (произносительные, лексические (речевые), словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные);
– различать звуки и буквы, устанавливать между ними соответствие; выделять ударные и безударные слоги; различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные;
– осмысленно воспринимать значения слов в тексте; различать значения многозначных слов; различать значения омонимов; разграничивать оттенки значений синонимов, обнаруживать антонимические отношения между словами; подбирать к словам синонимы, антонимы, отличать лексическое значение однокоренных слов, близких по произношению, но имеющих разное значение; находить фразеологизмы в предложениях, текстах, толковать их значения, определять синтаксическую роль, правильно использовать фразеологизмы в определенном контексте; уметь пользоваться словарями (толковым, иностранных слов, синонимов, антонимов, фразеологическим);
– определять морфемное строение слов; правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфемным строением слова; разграничивать однокоренные слова и формы одного слова; определять способы образования слова, производить словообразовательный разбор;
– на основе семантико-грамматических признаков и синтаксической роли распознавать части речи в предложениях, текстах; определять морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий и служебных частей речи; различать качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные; образовывать краткие формы и формы степеней сравнения имен прилагательных; различать количественные, собирательные, порядковые числительные; определять начальную форму глагола, различать формы повелительного и изъявительного наклонений глагола; образовывать различные формы причастий; различать омонимичные формы и части речи;
– различать орфографические нормы, основанные на разных принципах написания; находить и исправлять орфографические ошибки;
– вычленять из предложений словосочетания, обнаруживать главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды синтаксической связи слов в словосочетаниях, синтаксическую функцию слов (словосочетаний) в предложении;
– обнаруживать главные члены предложения; различать второстепенные члены предложения, подлежащее и обращение; разграничивать типы сказуемого, разные виды односоставных предложений; различать простое и сложное предложение; обнаруживать и разграничивать конструкции, осложняющие простое предложение; вычленять части в составе сложного предложения и определять их количество; определять тип сложного предложения; определять основные виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении; разграничивать союзы и союзные слова; производить синтаксический разбор предложений; находить в предложениях синтаксические конструкции, которые требуют отделения и выделения знаками препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки;
– адекватно воспринимать устную и письменную речь, создавать тексты разной жанрово-стилистической принадлежности, оформлять в соответствии с нормами современного русского языка.
– основные сведения о тексте, стилях речи, типах речи, жанрах речи;
– типы языковых норм и основные качества речи;
– произносительные, речевые, словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, изучение которых предусмотрено учебной программой;
– однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы, признаки фразеологизмов, их значение и синтаксическую роль;
– словообразовательные и формообразовательные морфемы; основные способы словообразования;
– классификацию частей речи; морфологические признаки самостоятельных частей речи, их сочетаемость со словами других частей речи и синтаксическую роль в предложении; функции служебных частей речи;
– современные правила орфографии;
– синтаксические единицы, их строение, значение, роль в речи;
– современные пунктуационные правила;
– способы передачи чужой речи.
Абитуриент должен уметь:
– осуществлять содержательный и композиционный анализ текста: определять текстовые признаки, формулировать его тему и основную мысль, задачу текста; давать заглавие; определять виды и средства связи предложений и частей текста; определять принадлежность текстов к определенному типу, стилю и жанру речи;
– выявлять и исправлять факты нарушения языковых норм (произносительные, лексические (речевые), словообразовательные, морфологические, синтаксические, орфографические и пунктуационные);
– различать звуки и буквы, устанавливать между ними соответствие; выделять ударные и безударные слоги; различать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные;
– осмысленно воспринимать значения слов в тексте; различать значения многозначных слов; различать значения омонимов; разграничивать оттенки значений синонимов, обнаруживать антонимические отношения между словами; подбирать к словам синонимы, антонимы, отличать лексическое значение однокоренных слов, близких по произношению, но имеющих разное значение; находить фразеологизмы в предложениях, текстах, толковать их значения, определять синтаксическую роль, правильно использовать фразеологизмы в определенном контексте; уметь пользоваться словарями (толковым, иностранных слов, синонимов, антонимов, фразеологическим);
– определять морфемное строение слов; правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфемным строением слова; разграничивать однокоренные слова и формы одного слова; определять способы образования слова, производить словообразовательный разбор;
– на основе семантико-грамматических признаков и синтаксической роли распознавать части речи в предложениях, текстах; определять морфологические признаки имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, местоимений, глаголов, причастий, деепричастий, наречий и служебных частей речи; различать качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные; образовывать краткие формы и формы степеней сравнения имен прилагательных; различать количественные, собирательные, порядковые числительные; определять начальную форму глагола, различать формы повелительного и изъявительного наклонений глагола; образовывать различные формы причастий; различать омонимичные формы и части речи;
– различать орфографические нормы, основанные на разных принципах написания; находить и исправлять орфографические ошибки;
– вычленять из предложений словосочетания, обнаруживать главное и зависимое слово в словосочетании; определять виды синтаксической связи слов в словосочетаниях, синтаксическую функцию слов (словосочетаний) в предложении;
– обнаруживать главные члены предложения; различать второстепенные члены предложения, подлежащее и обращение; разграничивать типы сказуемого, разные виды односоставных предложений; различать простое и сложное предложение; обнаруживать и разграничивать конструкции, осложняющие простое предложение; вычленять части в составе сложного предложения и определять их количество; определять тип сложного предложения; определять основные виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении; разграничивать союзы и союзные слова; производить синтаксический разбор предложений; находить в предложениях синтаксические конструкции, которые требуют отделения и выделения знаками препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки;
– адекватно воспринимать устную и письменную речь, создавать тексты разной жанрово-стилистической принадлежности, оформлять в соответствии с нормами современного русского языка.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ
Русский язык как развивающееся явление. Функции языка.
КУЛЬТУРА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Нормы литературного языка: произносительная, словообразовательная, морфологическая, синтаксическая, орфографическая, пунктуационная, лексическая (речевая). Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность.
СТИЛИ РЕЧИ
Речевая ситуация. Признаки речевой ситуации. Стили речи: художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорный. Признаки стилей речи: задачи речи, сфера применения, отличительные стилевые черты, языковые средства.
ЖАНРЫ РЕЧИ
Конспект. Реферат. Доклад. Отзыв.
Содержание, композиция, языковые средства жанров.
ТЕКСТ
Текст. Тема текста, основная мысль. Признаки текста: тематическое единство, развернутость, последовательность, связность (виды связи, средства связи), законченность. Подтемы текста. Ключевые слова и предложения текста.
Типы речи (описание, повествование, рассуждение).
ФОНЕТИКА
Гласные и согласные звуки. Гласные звуки в ударном и безударном положении. Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Парные и непарные звонкие и глухие согласные. Оглушение звонких и озвончение глухих согласных.
Парные и непарные твердые и мягкие согласные. Обозначение на письме мягкости согласных.
Ударение.
ОРФОГРАФИЯ
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
Правописание непроверяемых гласных в корне.
Правописание корней с чередующимися гласными о–а, е–и.
Правописание о, е, ё после шипящих, о, е после ц.
Правописание гласных ы, и после ц.
Правописание безударных гласных в приставках.
Правописание приставок пре-, при-.
Правописание согласных в приставках.
Правописание букв з и с на конце приставок.
Правописание ы, и после приставок на согласный.
Правописание разделительных ъ и ь.
Правописание ь после шипящих.
Правописание проверяемых, непроверяемых, непроизносимых, двойных согласных в корне слова.
Правописание соединительных гласных в сложных словах.
Правописание суффиксов и окончаний имен существительных.
Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных, окончаний причастий.
Правописание имён числительных.
Правописание суффиксов глаголов и глагольных форм, личных окончаний глаголов.
Правописание служебных частей речи и наречий.
Правописание н и нн в словах разных частей речи.
Правописание не и ни со словами разных частей речи.
Слитные, раздельные и дефисные написания.
ЛЕКСИКА
Слово, его лексическое значение.
Прямое и переносное значение слова. Многозначные и однозначные слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Фразеологические обороты.
СОСТАВ СЛОВА. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ
Значимые части слова – морфемы; формообразовательные и словообразовательные морфемы.
Основа слова. Корень, приставка, суффикс, постфикс, соединительная морфема. Окончание. Чередование звуков при образовании и изменении слов.
Способы словообразования: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, постфиксальный, сложение, сложение в сочетании с суффиксальным способом, сложение сокращенных основ, слияние слов.
МОРФОЛОГИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Имя существительное
Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.
Род имен существительных: мужской, женский, средний. Род неизменяемых имен существительных и сложносокращенных слов.
Число имен существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в форме единственного и только в форме множественного числа.
Падеж имен существительных. Склонение имен существительных: 1, 2, 3-е склонение. Разносклоняемые и неизменяемые имена существительные. Образование форм именительного и родительного падежа множественного числа существительных, творительного падежа собственных имён существительных.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные.
Склонение имен прилагательных. Краткие формы качественных имен прилагательных. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен числительных по значению: количественные, собирательные, порядковые. Разряды имен числительных по составу: простые, сложные и составные числительные. Обозначение дробного числа.
Склонение имен числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Формы рода и числа местоимений. Склонение местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Неопределенная форма глагола (инфинитив). Глаголы совершенного и несовершенного вида. Возвратные и невозвратные глаголы.
Изъявительное, условное, повелительное наклонения глаголов. Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам. Глаголы I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.
Причастие
Причастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Склонение причастий.
Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Страдательные причастия. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Краткие страдательные причастия.
Деепричастие
Деепричастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Деепричастия несовершенного вида. Образование деепричастий несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Образование деепричастий совершенного вида.
Наречие
Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог
Предлог как служебная часть речи.
Союз
Союз как служебная часть речи.
Союзы сочинительные и подчинительные. Простые и составные союзы.
Частица
Частица как служебная часть речи.
Междометие
Междометие как особая часть речи в русском языке.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Словосочетание
Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Простое предложение
Классификация простых предложений: повествовательные, побудительные, вопросительные; восклицательные и невосклицательные; распространенные и нераспространенные; двусоставные и односоставные (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные); полные и неполные; осложненные и неосложненные.
Строение простого предложения. Грамматическая основа. Подлежащее, способы его выражения. Глагольное сказуемое (простое, составное), способы его выражения. Составное именное сказуемое, способы его выражения.
Второстепенные члены предложения: определение, приложение, дополнение, обстоятельство.
Знаки препинания в простом предложении: знаки конца предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак); тире между подлежащим и сказуемым; дефис при приложении.
Простое осложненное предложение.
Предложения с однородными членами. Запятая между однородными членами при отсутствии союза. Запятая между однородными членами, соединенными союзами. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.
Предложения с обособленными определениями, приложениями, обстоятельствами. Выделение запятыми обособленных определений. Причастный оборот. Выделение запятыми или тире обособленных приложений. Выделение запятыми обособленных обстоятельств. Деепричастный оборот. Выделение запятыми уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения.
Знаки препинания в предложениях, содержащих конструкции с как.
Предложения с обращениями и вводными единицами. Знаки препинания при обращениях, вводных словах, словосочетаниях и предложениях.
Сложное предложение
Строение сложного предложения: союзные (сложносочиненные, сложноподчиненные) и бессоюзные сложные предложения.
Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами. Запятая и тире между частями сложносочиненного предложения. Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении при наличии общего второстепенного члена предложения.
Сложноподчиненное предложение: главная и придаточная части. Основные виды придаточных частей: определительная, изъяснительная, обстоятельственные (места, времени, причины, следствия, цели, условия, уступки, образа действия, степени, сравнительная). Выделение запятыми придаточной части в сложноподчиненном предложении.
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями. Отсутствие запятой между однородными придаточными или главными частями. Запятая на стыке подчинительных союзов (что если, что когда и под.).
Бессоюзное предложение. Запятая, точка с запятой, тире, двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Сложные предложения с разными видами связи: союзной и бессоюзной. Запятая на стыке сочинительного и подчинительного союзов.
Чужая речь и ее виды.
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью перед словами автора, после слов автора, со словами автора внутри прямой речи.
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Косвенная речь. Цитация. Знаки препинания при цитировании.
Русский язык как развивающееся явление. Функции языка.
КУЛЬТУРА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Нормы литературного языка: произносительная, словообразовательная, морфологическая, синтаксическая, орфографическая, пунктуационная, лексическая (речевая). Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность.
СТИЛИ РЕЧИ
Речевая ситуация. Признаки речевой ситуации. Стили речи: художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорный. Признаки стилей речи: задачи речи, сфера применения, отличительные стилевые черты, языковые средства.
ЖАНРЫ РЕЧИ
Конспект. Реферат. Доклад. Отзыв.
Содержание, композиция, языковые средства жанров.
ТЕКСТ
Текст. Тема текста, основная мысль. Признаки текста: тематическое единство, развернутость, последовательность, связность (виды связи, средства связи), законченность. Подтемы текста. Ключевые слова и предложения текста.
Типы речи (описание, повествование, рассуждение).
ФОНЕТИКА
Гласные и согласные звуки. Гласные звуки в ударном и безударном положении. Двойная роль букв е, ё, ю, я.
Парные и непарные звонкие и глухие согласные. Оглушение звонких и озвончение глухих согласных.
Парные и непарные твердые и мягкие согласные. Обозначение на письме мягкости согласных.
Ударение.
ОРФОГРАФИЯ
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.
Правописание непроверяемых гласных в корне.
Правописание корней с чередующимися гласными о–а, е–и.
Правописание о, е, ё после шипящих, о, е после ц.
Правописание гласных ы, и после ц.
Правописание безударных гласных в приставках.
Правописание приставок пре-, при-.
Правописание согласных в приставках.
Правописание букв з и с на конце приставок.
Правописание ы, и после приставок на согласный.
Правописание разделительных ъ и ь.
Правописание ь после шипящих.
Правописание проверяемых, непроверяемых, непроизносимых, двойных согласных в корне слова.
Правописание соединительных гласных в сложных словах.
Правописание суффиксов и окончаний имен существительных.
Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных, окончаний причастий.
Правописание имён числительных.
Правописание суффиксов глаголов и глагольных форм, личных окончаний глаголов.
Правописание служебных частей речи и наречий.
Правописание н и нн в словах разных частей речи.
Правописание не и ни со словами разных частей речи.
Слитные, раздельные и дефисные написания.
ЛЕКСИКА
Слово, его лексическое значение.
Прямое и переносное значение слова. Многозначные и однозначные слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Фразеологические обороты.
СОСТАВ СЛОВА. ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ
Значимые части слова – морфемы; формообразовательные и словообразовательные морфемы.
Основа слова. Корень, приставка, суффикс, постфикс, соединительная морфема. Окончание. Чередование звуков при образовании и изменении слов.
Способы словообразования: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, постфиксальный, сложение, сложение в сочетании с суффиксальным способом, сложение сокращенных основ, слияние слов.
МОРФОЛОГИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Имя существительное
Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.
Род имен существительных: мужской, женский, средний. Род неизменяемых имен существительных и сложносокращенных слов.
Число имен существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в форме единственного и только в форме множественного числа.
Падеж имен существительных. Склонение имен существительных: 1, 2, 3-е склонение. Разносклоняемые и неизменяемые имена существительные. Образование форм именительного и родительного падежа множественного числа существительных, творительного падежа собственных имён существительных.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные.
Склонение имен прилагательных. Краткие формы качественных имен прилагательных. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Разряды имен числительных по значению: количественные, собирательные, порядковые. Разряды имен числительных по составу: простые, сложные и составные числительные. Обозначение дробного числа.
Склонение имен числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Формы рода и числа местоимений. Склонение местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Неопределенная форма глагола (инфинитив). Глаголы совершенного и несовершенного вида. Возвратные и невозвратные глаголы.
Изъявительное, условное, повелительное наклонения глаголов. Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам. Глаголы I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы.
Причастие
Причастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Склонение причастий.
Действительные причастия. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Страдательные причастия. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Краткие страдательные причастия.
Деепричастие
Деепричастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Деепричастия несовершенного вида. Образование деепричастий несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида. Образование деепричастий совершенного вида.
Наречие
Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог
Предлог как служебная часть речи.
Союз
Союз как служебная часть речи.
Союзы сочинительные и подчинительные. Простые и составные союзы.
Частица
Частица как служебная часть речи.
Междометие
Междометие как особая часть речи в русском языке.
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
Словосочетание
Главное и зависимое слово в словосочетании. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Простое предложение
Классификация простых предложений: повествовательные, побудительные, вопросительные; восклицательные и невосклицательные; распространенные и нераспространенные; двусоставные и односоставные (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные); полные и неполные; осложненные и неосложненные.
Строение простого предложения. Грамматическая основа. Подлежащее, способы его выражения. Глагольное сказуемое (простое, составное), способы его выражения. Составное именное сказуемое, способы его выражения.
Второстепенные члены предложения: определение, приложение, дополнение, обстоятельство.
Знаки препинания в простом предложении: знаки конца предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак); тире между подлежащим и сказуемым; дефис при приложении.
Простое осложненное предложение.
Предложения с однородными членами. Запятая между однородными членами при отсутствии союза. Запятая между однородными членами, соединенными союзами. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.
Предложения с обособленными определениями, приложениями, обстоятельствами. Выделение запятыми обособленных определений. Причастный оборот. Выделение запятыми или тире обособленных приложений. Выделение запятыми обособленных обстоятельств. Деепричастный оборот. Выделение запятыми уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения.
Знаки препинания в предложениях, содержащих конструкции с как.
Предложения с обращениями и вводными единицами. Знаки препинания при обращениях, вводных словах, словосочетаниях и предложениях.
Сложное предложение
Строение сложного предложения: союзные (сложносочиненные, сложноподчиненные) и бессоюзные сложные предложения.
Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами. Запятая и тире между частями сложносочиненного предложения. Отсутствие запятой в сложносочиненном предложении при наличии общего второстепенного члена предложения.
Сложноподчиненное предложение: главная и придаточная части. Основные виды придаточных частей: определительная, изъяснительная, обстоятельственные (места, времени, причины, следствия, цели, условия, уступки, образа действия, степени, сравнительная). Выделение запятыми придаточной части в сложноподчиненном предложении.
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными частями. Отсутствие запятой между однородными придаточными или главными частями. Запятая на стыке подчинительных союзов (что если, что когда и под.).
Бессоюзное предложение. Запятая, точка с запятой, тире, двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Сложные предложения с разными видами связи: союзной и бессоюзной. Запятая на стыке сочинительного и подчинительного союзов.
Чужая речь и ее виды.
Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью перед словами автора, после слов автора, со словами автора внутри прямой речи.
Диалог. Знаки препинания при диалоге.
Косвенная речь. Цитация. Знаки препинания при цитировании.
Источник: edu.gov.by
ноябрь, 2019
РУБРИКА ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ